为推进山东省基础教育教改重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》的实施，交流各市数学文化教学研究的经验和做法，2020年7月21日—22日，县教研室组织全县小学数学教研员、部分数学骨干教师共214人参加了山东省小学数学“教研大讲堂”基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会议。

研讨会历经一天半的时间，威海小数团队、临沂小数团队、济南小数团队分别从《两位数乘两位数的口算》、《两位数乘两位数不进位》、《两位数乘两位数进位的笔算》三个课例入手，进行了数学文化如何渗透在课堂中的应用展示，随后各自的团队从单元教材分析和教学设计等进行了点评说明，从实践到理论进行了全面的解读。威海小数团队于华静老师《基于数学文化的教材分析框架研究》、贺言霞老师《基于关于数学文化的“两位数乘两位数”单元分析》、毕欣荣老师《基于数学文化的“两位数乘两位数”课外教学资源收集及修订建议》的报告提供了很好的数学文化研究的范本，他们研究的历程诠释了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这句话的含义。最后山东省教育科学研究院小学数学教研员、教研室副主任徐云鸿同志对本次会议做了题为《做研究型教师，从优秀走向卓越》的报告，徐老师对会议内容进行了回顾梳理，提出了要注重单元整体设计；要全面理解数学文化内涵，不能窄化为数学史；提升数学文化的运用水平；提升数学文化的功能；精心设计数学文化的呈现方式五个方面的数学文化教学注意事项。

本次会议县教研室提前部署、精心谋划，为保证参会教师扫码加入直播钉钉群，研讨会前期，县教研室建立了“省教研室大讲堂莒南学习”专用微信群，为老师们安心学习提供了技术支持和后勤保障。会议期间又安排专人录屏全县共享，保证未加入钉钉群的教师看回放，共享文化大餐。此次研讨会，莒南小学数学团队的老师们纷纷用美篇的形式记录下专家老师们精彩的课堂瞬间、理论亮点，交流着自己的思想困惑，憧憬着数学文化在自己课堂上的画面，规划着数学文化的探索之路。

研讨会的召开给莒南小学数学团队的老师们研究数学文化教学促进小学生核心素养发展提供了具体的样表，起到了培根铸魂的作用。心心在一艺，其艺必工，心心在一职，其职必举，莒南小学数学团队必将含英咀华，奋发蹈力，力争早日实现理实交融，切实提高数学文化教学，促进小学生核心素养发展的教学水平。（孙晓强）