2025年上半年，我校教学教研工作以全国教育大会精神为指引，严格依照《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》及县教育和体育局相关计划，围绕“立德树人”根本任务，聚焦“新课程、新课标、新教材”落实，全力推进各项教学教研工作，取得了一定成效。现将上半年工作总结如下：

一、工作目标完成情况

1.教学质量提升：本学期期末考试中，整体成绩优秀率较以往提升3%，达成预期目标。通过每月教学质量分析会、教学观摩活动等，及时发现并解决教学问题，有效提升了教学质量。

2.学生素养培养：借助丰富的教学活动，如各类素质竞赛，学生的听说读写、学科思维和解决问题等能力得到锻炼和提高。

3.教师教学改进：教师能熟练运用多样化教学方法打造高效课堂，学生课堂满意度达到90%以上，课堂教学效果显著。

4.校本教研优化：以“真问题”驱动教研，成功打造教、学、评、研、训一体化教学教研模式，数字化教研室进一步完善。

5.书写规范：学生书写规范率达到50%以上，良好书写习惯逐步养成。

6.情景化命题完善：构建起较为完善的情景化命题体系，教师能熟练命制高质量情景化试题，学校情景化命题题库初步建立。

7.班班共读推进：校园阅读氛围浓厚，学生每天自主阅读时间不少于30-50分钟，阅读量显著增加。

8.习作水平提高：学生作文在结构、内容、语言等方面有明显进步，优秀习作比例提高3%。

二、主要工作及成效

（一）教学质量提升方面

每月按时组织教学质量分析会，对阶段性测评成绩深入剖析，制定个性化辅导计划，有效弥补学生知识薄弱点和改进教师教学问题。定期开展教学观摩活动，促进教师交流学习。将教学质量目标分解到每课每单元，加强提优补差，教研组配合教导处进行随机质量调测，及时反馈调控。同时，成功举办写字、作文、数学素养等各类素质竞赛，双周定期检查作业和备课，严格把控作业质量，教学质量得到稳步提升。

（二）教师专业发展方面

持续推进“青蓝工程”师徒结对活动，为青年教师和教学经验不足的教师配备导师，师徒每月互相听课并研讨，助力青年教师成长。组织教师学习全国名师课堂视频，青年教师完成“五个一”任务，提升教学能力。鼓励教师参加线上线下培训和学术研讨会，每位教师培训时长不少于24小时，培训后在校内分享交流。45周岁以上教师完成“提质增效”专题讲座，教师专业素养不断提升。

（三）校本教研优化方面

利用固定教研日，以“真问题”驱动教研活动，研讨教学重难点等焦点问题，促进课程和教学改革。建立单元备课资源共享平台，上传优秀备课案例等资源，方便教师查阅使用，每单元备课完成后及时总结反思优化。将单元先导课与骨干教师示范课、青年教师汇报课结合，评课遵循“四步曲”，实现全员参与、共同受益。

（四）信息技术融合方面

充分利用AI信息技术手段，如学科教学软件、在线教育资源等，丰富教学手段，提高教学效率，让教学更具创新性和吸引力。

（五）书写规范强化方面

利用午写时间，借助书写中国视频系统指导学生书写。定期开展书写比赛，对优秀作品展示表彰，激发学生书写兴趣，学生书写规范性明显提高。

（六）情景化命题探索方面

组织教师参加情景化命题专项培训，邀请专家指导。以年级组为单位设计情景化作业，开展情景化命题设计比赛，优秀作品展示交流并计入个人年终量化，学校情景化命题题库逐步建立。

（七）全科阅读深化方面

完善班级图书角建设，补充优质图书，组织图书漂流活动。每周安排固定阅读时间，教师上好各类阅读课，组织阅读分享会和读书节活动，学生阅读资源增加，阅读兴趣浓厚。

（八）习作教学改进方面

开展习作教学专题研讨活动，交流经验方法。加强读写结合训练，每单元安排小练笔和大作文，及时批改反馈，展示发表优秀习作，学生习作水平有所提高。

（九）培优补差方面

根据学生能力分层制定目标，通过多种方式培养优秀生综合能力和高阶思维，让优秀生“吃得饱”；为学困生设置合适目标，增强其自信心，让学困生“跟得上”，实现整体学习生态良性循环。

三、本学期工作重点落实情况

（一）分层作业设计

各年级利用集备时间制定单元分层作业，分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层次，注重实效。将阅读、书写等渗透到分层作业中。成立书法工作室，由张彦峰老师指导，提高教师书写指导能力。教导处加强对学生书写的检查，双周检查课堂作业书写质量，采用多种评价方式，满足了不同学生学习需求。

（二）教研方式改变

定期组织教师交流会议，收集整理教学问题，确定教研主题。组建教研小组，围绕问题开展研究，分工合作提出解决方案。开展主题研讨活动，邀请专家和有经验教师指导，教师将解决方案应用于教学并反思调整。采用多种评价方式，实现教师从被动学习到主动学习的转变，提升解决实际教学问题的能力。

（三）课堂达标与听课

通过巡课、推门听课等多种方式加强听课力度，组织研讨和针对性教研，多维度评价教师教学、学生学习及听课反馈，促进教学提质与交流。

（四）命题设计研制

将命题研制与单元试卷等紧密结合，集备时剖析单元试卷，设计补偿题。每个单元教师设计补偿题，期中、期末设计大情景生活化命题并上传云空间建立题库。把期中、期末命题表现纳入业务考试成绩，激励教师重视命题质量，提升试卷质量。

四、存在问题与不足

1.在分层作业的实施过程中，部分教师对学生层次的把握不够精准，导致作业设计针对性有待提高。

2.情景化命题虽然取得一定成果，但在与实际教学的结合度上还需加强，命题的灵活性和创新性有待进一步提升。

3. 教师在运用信息技术融合教学时，部分教师能力不足，对新技术的掌握和应用不够熟练。

五、下半年工作计划

1. 针对分层作业存在的问题，组织教师进行专项培训和研讨，提高教师对学生层次的把握能力，优化作业设计。

2.加强情景化命题与教学实际的结合，邀请专家进行更深入的指导，开展更多的命题实践活动，提升命题质量。

3.加大教师信息技术培训力度，定期组织信息技术与教学融合的展示课和研讨会，提高教师运用信息技术的能力。

总之，2025年上半年我校教学教研工作取得了一定成绩，但也存在不足。在下半年的工作中，我们将继续努力，不断改进，推动学校教学教研工作再上新台阶。