一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循临沂市教育大会精神，依据《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》《莒南县2025年小学教学教研工作计划》及县下半年小学教学教研重点工作要求，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以“新课程、新课标、新教材”落实落地为重点，聚焦“学为中心”，完善教、学、评、研、训一体化模式，转变教学方式，优化作业设计，改进评价方式，加强教师专业发展，提升学生核心素养，推动学校教学教研工作再上新台阶。

二、工作目标

1.教学质量提升：期末考试整体成绩优秀率较上半年提升3%，各学科知识掌握扎实，学生运用知识解决问题能力增强。

2.学生素养培养：学生听说读写、学科思维和解决问题等能力进一步提升，自主学习、合作探究能力得到有效发展，阅读量显著增加，书写规范率达到60%以上，优秀习作比例提高3%。

3.教师教学改进：90%以上教师能熟练运用多样化教学方法，践行“学为中心”理念，打造高效课堂，学生课堂满意度保持在90%以上；教师能熟练命制高质量情景化试题。

4.校本教研优化：深化“真问题”驱动的教研模式，完善数字化教研室，教、学、评、研、训一体化模式更加成熟，学科团队凝聚力和教研实效显著提升。

5.习惯养成强化：学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯进一步养成，低年级立规养习成效明显，中高年级小组合作和自主学习能力增强。

三、具体措施

（一）深化课堂教学改革，落实“学为中心”

1.积极探索大单元、主题式、项目化等教学模式，引导教师将课堂从“教师教”转向“学生学”，突出学生主体地位，激发学生学习积极性。各学科每学期至少开展2次相关教学模式研讨课。

2.加强课堂观察与指导，通过巡课、推门听课、汇报课、示范课等方式，了解教师教学情况，聚焦学生学习过程，及时发现问题并提出改进建议。校长、教研组长定期深入课堂，每学期听课不少于20节。

3.开展课堂教学切片教研活动，针对课堂教学中的具体环节进行深入剖析，如学生自主学习环节、小组合作探究环节等，提炼有效教学策略，提高课堂效率。

（二）优化作业设计与管理，提高作业质效

1.建立作业统筹管理机制，严格控制作业总量，避免重复性、机械性、惩罚性作业。各年级组每周对作业进行统筹协调，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定时长。

2.深化分层作业设计，根据教学目标和学情，将作业分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层次，满足不同学生需求。各学科每单元至少设计1套分层作业，并在集备时进行研讨优化。

3. 增加实践性、探究性、弹性和个性化作业，如结合学科内容设计社会调查、科学实验、项目研究等作业，培养学生实践能力和创新精神。每月开展一次优秀作业评选与展示活动。

（三）加强教师专业发展，提升教学能力

1.继续推进“青蓝工程”师徒结对活动，明确师徒职责和任务，师徒每月至少互相听课1节并进行课后研讨。青年教师要制定个人学习和成长计划，做好“五个一”任务（上一堂教研课或观摩课、制作一个优质课件、提交一份优质课教案、阅读一部教育著作、撰写一篇有关教育教学的文章）。

2.开展教师教学基本功训练与测试，内容涵盖教学设计、课堂教学、课件制作、命题能力等，提升教师专业技能。9月组织各科教师参加教学基本功测试。

3.加强新课标和新教材培训，组织教师参加线上线下培训、专家讲座、专题学习等活动，每学期每位教师培训时长不少于24小时，培训后进行校内分享交流。利用全国名师课堂视频，组织教师学习先进理念和教学方法。

4.45周岁以上教师每学期自选擅长方面，做“提质增效”专题讲座，促进教师间经验交流。

（四）深化校本教研，提高教研实效

1.以固定教研日为载体，以“真问题”驱动教研活动，聚焦教学重难点、大情景生活化命题研制、核心素养下的教学评一体化、学生学习方式转变等焦点问题，打造高质量教、学、评、研、训一体化模式。

2.完善单元备课资源共享平台，各学科每完成一个单元备课，及时将优秀备课案例、教学课件、拓展阅读资料等上传至平台，并进行总结反思和优化。加强集体备课，各学科按计划开展重点单元集体备课活动。

3.上好单元先导课，与骨干教师示范课、青年教师汇报课相结合，评课环节严格遵循“四步曲”（上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获），确保人人参与、人人受益。

4.开展共同体联谊教研活动，加强与其他学校的交流合作，学习先进教研经验，共享教研资源，提升学校教研水平。

（五）改进评价方式，发挥评价激励作用

1.转变单一以“分数”评价学生的观念，强化素养导向，注重对学生正确价值观、必备品格和关键能力的考查。采用个人自评、小组互评、班级共评等多种评价方式，加强师生、生生间对话交流。

2.重视表现性评价，如口头即时评价、批语式评价等，发挥其正向激励作用，尊重学生人格，保护学生自尊心。将学生学习过程中的表现，如自主学习、小组合作、课堂参与等纳入评价体系。

3.继续探索情景化命题，组织教师参加专项培训，以年级组为单位设计情景化作业和试题，每学期开展情景化命题设计比赛成果展示活动，完善学校情景化命题题库。将期中、期末命题表现纳入教师业务考试成绩。

（六）强化学生习惯养成与素养提升

1.加强班级教学管理，教师从“管理者”变为“引导者”，营造民主、平等、合作的班级学习氛围。低年级侧重立规养习，培养良好学习、行为和生活习惯；中年级重点培养小组合作学习能力，发挥小组长引领作用；高年级注重“目标引领”，向自主学习发展，培养自主规划、自我监控能力。定期召开主题班会，强化正向激励。

2.深化全科阅读，完善班级图书角建设，定期组织图书漂流活动。每周安排固定阅读时间，教师上好整本书阅读导读课、推进课、交流课，每学期开展读书节活动，鼓励学生分享阅读心得，确保学生每天自主阅读时间不少于30-50分钟。

3.强化书写规范，充分利用午写时间，借助书写中国视频系统指导学生书写技巧和规范。定期开展书写比赛，对优秀作品进行展示和表彰，提高学生书写兴趣和规范率。

4.提升学生综合素养，严格执行国家课程方案，保证体育、美术、音乐、劳动课程开齐开足，确保学生每天充足阳光运动时间。组织开展黄河文化校园艺术节等活动，让每名学生至少学会一项艺术才能，培养健康审美取向。开展学科素养展示活动，为学生提供展示平台。

（七）推进信息技术融合与家校协同育人

1.充分利用AI信息技术手段，如学科教学软件、在线教育资源等，丰富教学手段，开展信息技术与学科教学融合的研讨活动，提升教师运用信息技术辅助教学的能力。

2.建立家校常态化沟通闭环，班主任定期家访，围绕学生学习习惯、手机管理、自主学习能力等核心问题形成共育方案。设立“家长成长课堂”，邀请专家、优秀家长分享经验，推动家校教育理念与方法同频。通过“校园开放日”“家长进课堂”等形式，让家长参与学生成长实践，形成教育合力。

四、工作安排

五、保障措施

1. 制度保障：完善教研活动考勤制度、教学质量评价制度、教师培训制度、作业管理制度等，确保各项工作有序开展。加强制度执行力度，对教师教学工作进行全面、客观评价。

2. 时间保障：每周固定安排一下午的教研活动时间和不少于3小时的集体备课时间，保障教师有充足时间进行交流研讨。

3. 经费保障：设立专项教研经费，用于教师培训、教学资源购置、教学活动开展、奖励优秀教师和团队等，为教研工作提供物质支持。

4. 组织保障：成立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的教学教研工作领导小组，负责统筹协调各项工作，定期召开会议，研究解决问题，确保计划有效落实。