守正创新 久久为功

——莒南县第一小学2024年教学工作总结

莒南县第一小学创建于1962年，2023年12月起辖人民路、泰山路两个校区，实行“两校区一体化”管理模式，共享优质教育资源，形成了“一校两区两园”的发展新格局。学校现有学生3898人，班级72个，教职工223人，其中正高级教师1人，副高级教师35人，省特级教师1人，省教学能手1人，市教学能手36人次，市教学新秀14人，县教学能手85人次，县教学新秀30人，沂蒙名师1人，沂蒙名班主任2人，县名师工作室4个。

2024年，莒南县第一小学在县教研室的指导下，认真落实立德树人根本任务，秉承“六年影响一生”的办学理念，立足学生核心素养和教师专业成长，以全面提高学校教育教学质量为主要目标，深化课堂教学改革，科学落实课程方案，优化教学管理，加强教师队伍建设，规范教师教学行为，努力提高课堂教学效益，确保学校教育教学工作有序、高效开展。

一、课程领航，深耕日常

1.优化学校课程方案

以“培养聪颖与担当的学生”这一育人目标为引领，持续落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》，在已编制的学校课程方案的基础上，以数学课程方案、综合实践活动课程方案为示范，带动全学科设计相应学科课程方案，同时结合学科特点和学期教学任务，制定学科学期课程方案，将学校课程方案进一步细化实施，促进学生学科核心素养提升。

2.夯实教学管理

规范为先。制定《莒南县第一小学教学工作一日常规》《教学教研工作计划》《教研活动台账》《师生素养大赛方案》等方案制度，确保教学教研工作有序开展。

积极参加县域集体备课，组织学科教师按照县集备要求认真准备、按时参加，活动后及时总结反思与实践。充分发挥第一教研共同体作用，丰富校际集备交流研讨活动。建立由书记、校长、教研员和骨干教师组成的课堂教学指导小组，加强听评课力度。通过“青年教师课堂教师展示课（试讲）”等活动，了解课堂教学现状，促进教师关注常态课的质量。以评为促,使学期重点工作形成闭环，做到有始有终。

二、特色建设，推动科科发展

在认真落实国家课程的基础上，依托“润心课程”，以学科课程为主阵地，立足学科本位，加强学科融合，坚持“教—学—评”一致的原则，不断深化学科课程，努力实现科科有特色，提升学生学科核心素养。

语文重点抓实基本功。从书法、朗读、习作等方面入手，开展师生同练活动。数学重视思维能力提升。扎实做好小名师特色建设工程，组建小名师导师团队，开展师生共讲活动。英语注重与活动相链接。搭建展示平台，连续举办英语节，以活动为依托，激发学生英语学习兴趣，促进日常听说读写训练。科学道法以研促教。组建研究团队，以科研的思维推动科学的发展，把科学与校家社协同育人相联系。艺术学科将课堂教学与社团建设相结合,满足学生兴趣特长发展需要。体育创新内容与评价,持续优化课间操项目，按照季节特点，创编不同的锻炼内容，深受师生的喜爱。

三、专业赋能，助力师师提升

学校通过“三力”驱动，以教育家精神为引领，努力打造一支崇德尚美、敬业立学的高素质教师队伍。“三力”即日常浸润、项目赋能、平台支撑，以此来唤醒教师思想自觉、行动自觉，从而自觉追求“做一名具有教育家精神的高素质教师”。

日常浸润。一是专业阅读的日常。继续做好“读书富脑工程”；成立青年读书小组，携手同读，在交流分享中碰撞阅读的智慧。二是学习实践的日常。举办教师素养大赛，倒逼教师平时苦练基本功；依托“青蓝工程”，发挥骨干教师“传帮带”示范引领作用，为新老教师搭建共同成长的桥梁。三是专业培训的日常。2024年教师发展中心先后派出102人次，赴多地参加国家、省市各级培训活动，采撷教育智慧，更新教育观念。

项目赋能。成立学科课程项目组，全学科开发设计了学科课程方案，增强教师课程意识，提升了教师课程领导力。

平台支撑。积极推荐教师参加各级赛课、展课、研课活动，组成磨课团队，成立青年教师成长学院，开展丰富的学习活动，促进青年教师快速成长。通过连续每年评选感动校园十大人物等，积极宣传榜样教师，讲好育人故事，争做有育人情怀和仁爱之心的好老师。

辛勤耕耘赢赞誉，教育园地绽芳华。学校1人被评为山东省优秀教师、1人被评为临沂市表现突出教育工作者、2人被评委莒南县表现突出教育工作者、8人被评为莒南县教育工作表现突出教师、4人被评为莒南县教育工作表现突出班主任。市教学成绩成绩奖7人次，县教学成绩奖29人次。

四、润心聚力，促进生生成长

学校打造“一规”“三名”“四院”“八节”等学生成长工程，发挥教联体作用，汇聚润心力量，在书香校园、学生特色发展、立规养习、小升初衔接（幼小衔接）、各级各类活动开展上发力，践行“六年影响一生”的办学理念，促进学生成为健康、尚善、志学的五心好少年。

五、筹谋新篇，行有方向

坚持党建引领。将师德师风建设作为教师发展的重要内容，营造风清气正的育人环境。

优化学科特色。立足课堂主阵地，用科研的思维开展研究与实践，进而形成学科特色成果并进行成果的推广应用。

教师专业学习社群建设。以学科组为主要社群，尝试跨学科组建社群，提升教师队伍高质量发展。

教联体同心同力育人。充分发挥教联体各方作用，明确各自责任，搭建协同育人常态化平台。

2025，继续发扬莒南一小精神，以“六年影响一生”的伟大情怀，用“润泽心灵，化育生命”的润心教育智慧，脚踏实地，不断开创学校创新发展新局面。为党育人，为国育才，久久为功，莒南一小始终在行动。