为把数学学科基地建设成市县教学研究的平台，青年教师成长的阶梯，名师和学科带头人辐射的中心，高中数学教师合作互动和发展共同体及优秀高中数学教师的“孵化器”，特制定本基地三年发展规划如下。

一、指导思想 

旨在培养教科研能力强、教学水平高、有特色风格的名师和有一定影响力和学术造诣的学科带头人，为一批充满活力、有强烈的发展愿望的年轻教师搭建发展平台，提供专业发展服务，并逐步提高我县数学学科教育教学理论水平，使教学质量进步提升，同时促进青年教师的专业发展、提升本学科教师队伍整体素质。

二、主要工作

1、基地核心成员和各校教研组之间利用网络定期开展在线交流、研讨，实现优质教育资源共享。

2、加强常规教学要求，每学期进行不同形式的课例研讨，由基地分工成员总结提炼形成文字材料，推广到全县乃至全市。

3、组织教研。以全县各个学校的教研组为主体，开展以课堂教学为主的教研活动。通过设立专题讲座、课例研讨等形式开展教学研讨活动。要求每次都有主题发言人和主持人，并有资料记录。

4、学科基地成员及时主动的与各学校一线教师联系，广泛听取教师的意见和建议，及时发现教学中存在的共性问题，进行汇总并提炼出研究主题，进行教学研究，切实解决学科教学中存在的问题。

5、经常与市县教研室交流与互动，了解上级领导部门的指示精神和最新教学理念。

6、学科基地成员要起到示范作用，加强自身学习和修养，无论在教学理论和教学方法上，都要起到带头作用。

7、近年来青年教师比较多，要认真做好新入职的青年教师的帮扶、指导、培养工作，每学年举办一期学科教师培训，参加一次学科调研。

8、学科基地成员在平时就要注意教学反思和教学的经验积累，积极撰写教育论文、教学案例及叙事研究教育随笔等。

9、加强数学竞赛的培训工作，充分利用学校提供的竞赛培训基地，从高一年级开始，有条不紊的开展奥林匹克数学竞赛的培训，一步一个脚印的提高学生的科学素养和学科素养，提高创新能力。

10、为参加县、市、省级讲课比赛的老师提供全方位的帮助和支持，成立以学科基地为主的帮扶团，帮助他们打磨课堂，研究教法。

三、具体内容 

第一年 (2023 年 11 月——2024 年 11 月 )

1、在校领导小组的领导下制定学科基地实施方案， 制定工作室年度计划。

2、学科基地成员根据成员分工，积极配合其他成员完成基地的任务。

3、学科基地成员要在平时积极学习教育理论，撰写读书笔记交流学习心得。

4、组织学科基地成员要积极参与听课与评课，并和其他老师进行研讨，总结交流教学经验，共同提高教学水平。

5、学科基地成员要引领数学教师积极在各个数学刊物上发表论文和学习心得，形成一个积极向上的教科研风潮，从而提高各校的教学教研水平。

6、建立高中数学学科基地微信群，发挥示范、引领、辐射的作用，推广教学成果。

7、创建一份高中数学教学教研的电子杂志，在微信群、qq 群中发表，流传，基地成员要有责任和义务积极投稿和维护其健康成长，成为教学教研的一个窗口 . 青年教师的良师益友。

8、基地成员和课题参与人沟通交流，积极参与课题研究，完成相应的研究任务。

第二年（2024 年 12 月——2025 年 12 月）

1、为了提升专业素养，继续加强基地成员的专业研修活动，全体成员在平时的教学工作中继续加强学习，提高理论水平和能力。

2、开展一次专题教研活动，通过示范课、典型发言、专题报告等形式，把学科基地鲜明的特色教学进行展示。

3、学科基地成员带领青年教师积极参加参加市县优质课评选。

4、继续加强数学竞赛的培训工作，充分利用学校提供的竞赛培训基地，充分利用学校提供的竞赛培训基地，有条不紊地开展奥林匹克数学竞赛的培训。

5、学科基地培养高素质的青年教师完成一个教学设计、一节研究课，并和青年教师相互听课评课，并研讨。

6、学科基地成员要研读两本教育专著，撰写读书笔记交流学习心得。

7、总结研究成果，汇编成册，并把成果面向全市推广。

第三年 (2026 年 1 月——2026 年 12 月 )

1、学科基地利用开展各级各类教学活动的机会展示健康成长的名师和学科带头人独特的教学风格，展示工作室成员的风采。

2、发挥名师的示范、引领、辐射作用，带动所在学校的老师进行独具特色的教学教研活动。

3、学科基地积极开展教学研讨活动，通过示范课、典型发言、专题报告等形式，把工作室鲜明的特色教学成果进行展示。

4、帮助课题组完成课题结题工作，各位成员都要全力以赴为各个课题顺利完成而努力。

5、在每年的数学竞赛中争取最佳成绩。

6、学科基地成员积极参与数学电子刊物的编撰和供稿，促使电子期刊发扬光大。

7、学科基地总结近年来的工作经验和成果，并把电子版的教学教研刊物汇编成册。